所谓浸入式，就是像老外的孩子一样学英语。词汇量不够，题目都看不懂，因此学英语就变成了困境，我家孩子也上五年级，其实小学英语相对来说还是比较简单的，五年级，功课开始紧张，这个时候补英语，已经是比较晚了，他们的观点是，老外的孩子，学英语是从日常的听力、口语开始的，并不需要记单词。
1、儿子今年五年级，学英语很吃力。有什么好方法？
五年级，功课开始紧张，这个时候补英语，已经是比较晚了，但是现在不补，以后初中更是补不了。英语其实不难，难就难在很多人缺乏正确的方法，例如，现在主流的就是“浸入式”教育。所谓浸入式，就是像老外的孩子一样学英语，他们的观点是，老外的孩子，学英语是从日常的听力、口语开始的，并不需要记单词。于是很多孩子就在欢天喜地的度过了一年级～四五年级，却仅仅学了一些简单日常口语对话，
但是到了五六年级，考试难度逐渐增大，这种浸入式教学的副作用就出来了：孩子出现单词记不住，甚至感到太难，不想记单词，很多平时看得多的简单句子，也默写不出来，于是英语作文也没办法写。词汇量不够，题目都看不懂，因此学英语就变成了困境，而我目前的孩子二年级，我的学习方法就跟传统浸入式不一样。我的方法是首先像语文【识字】学习那样，一年级让他背诵、默写了1500个高频基础单词，现在二年级，我就继续让他背诵300个句型，和1500个短语，因为有了1500高频词基础，现在他学句型很快，
等他三年级，我才开始安排他大量将学到的句型变成口语、听力、大量阅读来训练，这样，我只需第一年，承担很多人的不解、第二年，很多人开始对我的方法感到诧异，但是他们仍旧没办法让孩子喜欢背单词，到了第三年，他们就会后悔，为什么不按照我的方法做。因为我的方法，可以让孩子从搬砖开始积累高频词汇，然后砖头变成了部件句型，最后我将句型装成英语大厦！这样我只用了三年时间，就打下扎实基础，
一来有了词汇基础，二来有了句型基础，你要明白，句型，背后就是【语法】，以后初中学语法，孩子会发现，这些语法很多就是句型嘛！所以，你现在五年级，同样只能用我的方法去学，这个方法是唯一的捷径。很多人学英语，怕困难，不想记单词，导致题目都看不懂，又怎能补语法？所以，老老实实的从词汇量开始补！我对词汇背诵有着我自己的经验，
因为教学上，有词缀记忆法、联想记忆法、超级记忆法、句子记忆法、阅读记忆法，等等，我都尝试了，每一种都有着明显的副作用，导致背单词仍旧一边背诵一边忘记，又或者背诵速度很慢，失去信心，所以我自己在教学上研究出符合孩子国情的记忆方法，成功让我自己一年级的孩子10个月听、说、读、写，1500个高频词汇，现在正带更多学生实践这个方法，成功率基本是100%，有兴趣的可以看我的历史文章。
2、孩子五年级英语成绩很差，有什么好的提高方法？
题主你好！从你的描述中知道孩子最近英语考的很差，到底有多差？每个人的界定标准不一样，我家孩子也上五年级，其实小学英语相对来说还是比较简单的。孩子没考好，他心里肯定也很难过，家长也不要有情绪，要坐下来跟孩子交流下，看看问题出在哪？卷子上哪一部分失分较多？然后就针对这些加强练习，找出原因、对症下药。有必要时跟老师结合一下，
学习英语是一个点、线、面的过程，也就是单词、短语、句子和短文，首先课本上的单词和短语要记住，这是学英语的基础，再试着把单词和短语组成一句话，句子会了，短文就不难了。另外还有英标这一块，除了课堂上老师讲的，还可以借助其他的工具书或视频，比如：积木英语就挺不错，至于怎样能提高成绩？我们平时是这样做的，可以参考下：1.每天早起读20分钟。
2每天晚上复习上节课内容并预习第二天课文，每篇课文的单词、短语背会，句型要掌握，要学会举一反三，3.做配套的练习册和卷子。4.老师建立了英语交流群，每天让同学们在群里用趣配音配音以及网上的一起作业，学习英语不能嘴懒，必须经常读或说才提升快，另外，老师也挺负责的，一单元一测试，成绩不好的，老师抽时间下午放学后亲自辅导，在老师和同学不断的努力下，期末考试全班的成绩明显提高。
