从题目到课本回归课本要有目的，有针对性地回归。从这句话看，不但是看哲学的书要带着问题去看，看别的书甚至面对自己的人生都要带着问题去看，线上开课以来，没有课本也借不到课本的家长，纷纷问老师怎么办，老师也是干着急，高效率的审读教材的要点目的明确的回归课本回归课本有很多目的，至于你回归课本需要付出多大的精力，取决于你对知识的掌握程度，回归课本无非要么是记住或者弄懂某个知识点、要么是为了强化某种解题方法，要么是为了建立自己的知识体系，如果你所谓的回归课本只是为了一个心理安慰，走走过场，那样是没有意义的。
1、都说多看课本，可是该怎么看呢？
听说过无数中高考回归教材的重要性，那究竟要怎样高效率的回归教材呢？想必这是无数人的疑惑点，难道回归教材真的就是看书这么简单？回归教材要不要看书，肯定要。怎么看？才是问题的关键，一般的同学，一听说回归教材，拿起课本就猛读，以匀速直线运动从第一个字读到最后一个字！或者干脆背书，甚至有的早读课的时候在那里大声地朗读数理化课本。
这些愚蠢的做法感觉很荒谬的，心理学家DonaldNorman用体验性认知一词来描述人们在被动体验时的思维方式。尽管你在这个过程中能够体验到快乐，但如果你的学习目标是阅读一本教材，那么效果恐怕不会理想，假如你能用心地思考教材内容，你就能学到更多的东西。在你未来的学习中，思考将有助于你更好地理解和记忆各种细节，
高效率的审读教材的要点目的明确的回归课本回归课本有很多目的，至于你回归课本需要付出多大的精力，取决于你对知识的掌握程度，回归课本无非要么是记住或者弄懂某个知识点、要么是为了强化某种解题方法，要么是为了建立自己的知识体系，如果你所谓的回归课本只是为了一个心理安慰，走走过场，那样是没有意义的。从题目到课本回归课本要有目的，有针对性地回归，
这就是有一句经典的语录：带着问题看书最有效。所以，我们要学会把历次重大考试考过的试卷集中起来，然后按照知识板块分类，然后把一类的题目拿出来再看看，再做做，再体会体会，还有不懂的，我们才翻开课本，对照相应章节的基本概念、公式、例题、习题统统看一看。这里必须提醒的是，光看是不够的，一定要做！一定要动手做题，
这叫做从题目到课本。这个过程基本上需要两周左右的时间才能够完成，但还不够。从教材到题目把课本的知识点都在脑海里过一遍，没过到一个知识点，就在脑海中付出改革知识点的常见考法，另外这个时候，错题本就会起很大的作用，把错题本拿出来，对照自己的易错点，逐一扫除每个知识点的盲区，在进行这项工作的过程中，右下方摆上笔记本、草稿纸，边体会边记录。
归纳知识体系依据记录的笔记，翻开课本或者复习资料的目录，或者把眼睛闭起来，或者拿一张白纸，开始回忆每一个学科有哪些章节，每一个章节有哪些重要的考点，每一个考点有哪些重要的考法，经常怎么样出题，常用到的解题思路是什么，常常出错的地方是什么，这一遍的目的是为了归纳总结知识体系，做到融会贯通。这个工作一天就够了，
这里还必须指出来的几点注意或者强调。语文、英语不太适合这个方法，即便回归课本，语文英语也最多读读文章，我觉得还不如回归考卷，研究考真题的出题思路或者答题要点，比看课本还有用。这是基于这两个学科的特殊性，看课本提高效率的小秘籍秘籍一：做标记如果你的书看完了，还是像新书一样，那肯定记不住多少。看书的时候，最好拿只笔，一边看一边做标记，
重要的知识点、自己不理解的语句等，用不同颜色的笔标记出来，一是加深记忆，二是方便日后回顾。秘籍二：朗读看书的时候，很容易犯困，不妨朗读出来，朗读的过程，知识会通过声音传到大脑里，再次加深记忆，而且眼、口、耳并用，可以充分调动学习中枢，会产生奇妙的学习效果哦！秘籍三：记笔记可能很多考生是上班族、妈妈级考生，学习时间紧张，没有时间做笔记。
但是也要简单的列个大纲或者画个思维导图之类的，一来理清知识结构，二来加深记忆，秘籍四：复述看完一页书或者一章节，要及时进行回顾，合上书用自己的话简单复述一下。复述的过程，会让我们主动去回忆和思考，如果发现自己讲不出来，经常卡壳，那肯定是没理解也没记住，赶快重新打开书查漏补缺吧，发现了没？其实以上秘籍都是不断重复记忆，但是我们不能死记硬背，而是要变着花样的重复！这样学习起来不仅不枯燥，还会有很多小乐趣小挑战呢。
