很多家长会把幼小衔接狭义地理解成“幼小衔接班”，这是不对的。幼小衔接班虽没有学校要求的严格，比起幼儿园又有一些规矩，比如，通过两个多月的体验，我感觉孩子上幼小衔接班以后进步很大，它的好处主要有几个方面，幼小衔接班不是必须上的内容，孩子成长的家庭环境不同，与父母的相处方式也有很多不同，因人而异，以下几点是很值得关注。
1、幼小衔接对孩子有什么帮助？
我的小孙子马上就六岁了，秋期就要入小学了，从去年开始，我们就在准备让他上学前班，结果认为不错的那家学前班停办了，无奈只好又上了幼儿园大班。关于幼小衔接的问题我们是有教训的，我的大孙子该上学前班时，他妈心疼他年龄小，想让他多玩一年，就没上学前班，我们也没经验，没有想过在家教他些东西，结果上一年级啥也不会，我们上的是公立幼儿园，只注重孩子的素质教育和手工、语言等能力的培养，拼音、数学知识根本不教，结果我大孙子入学后很不适应，认的字少拼音又不会记不了作业，写字✍️不按笔画，作业不知道咋写，这些对于上过学前班的孩子来说就不是个问题，可对我的孙子来说很难，每天看着他着急大人也着急，这样的情况一直到一年级下学期才慢慢改变，所以我说服他妈妈一定要让小孙子上学前班，
小孙子虽然上了幼儿园大班，我还是操心想让他上学前班，好的是现在的培训市场特别能满足人们的需求，打听到有一家培训机构要办一个一学期的幼小衔接班，我立即过去咨询，通过咨询感觉很不错，我就给孙子报了名，春期开始已经上了将近两个月了。通过两个多月的体验，我感觉孩子上幼小衔接班以后进步很大，它的好处主要有几个方面，
一、孩子提前适应了小学生活：幼小衔接班虽没有学校要求的严格，比起幼儿园又有一些规矩，比如：进js按坐位坐端正，上课举手发言，下课才能去卫生间，放学排队出去等等，完全与学校接轨。二、培养了孩子的学习兴趣：幼小衔接班老师选的教材趣味性强，孩子容易接受，不管是阅读、拼音，还是数学、美术，孩子不仅喜欢学而且收效好，
三、孩子养成了良好的生活习惯。比如：早睡早起，按时到校，周一穿校服，回家后先写作业，晨起早读，晚上背诗等等，就在刚刚我看到了一个消息，说教育部可能要发文取消学前班，这个问题已经说了多年了，可学前班照样有，人家的孩子上了，你的孩子不上到一年级就跟不上。除非孩子父母是搞教育的，自己在家能教些东西，
2、幼小衔接班真的有必要么？不上真的不给上小学么？
幼小衔接班不是必须上的内容，孩子成长的家庭环境不同，与父母的相处方式也有很多不同，因人而异，以下几点是很值得关注:一、正确认识小学与幼儿园的差异，推荐讲讲一年级的小屁孩日记里面的故事；二、有机会带孩子去走走小学的校园，激发孩子对新校园的向往之情。三、培养孩子的自理能力（能力准备）四、注意培养孩子的阅读能力、倾听能力；五、写字，拼音，数学要做适当的学习；六、开学前带孩子一起准备学习用品，这是一种仪式感，
3、你认为幼小衔接应该从什么时候开始？
我个人觉得首先要搞清幼小衔接究竟是衔接什么内容，然后再分析从什么时候开始，我以一个过来人的家长身份所理解的就是：幼小衔接期要培养孩子更高的学习积极性，理解上小学的真正意义和与上幼儿园有什么不同，让他们有个角色上的一个转换概念，知道自己就要已经成为一名真正的学生了，另外养成一些将来上学后要必有的好习惯和行为，具体到事物上细化一点来说，比如：严格有规律作息时间，自我约束能力，集体意识的概念输入，自我保护意识等等，我们都是上过学的人，不用说太多了，家长们可自己再梳理一些能想到的来提前给孩子做入学准备。
至于识字啊，加减法啊，学英语啊都是这些基础之上才可以再去提前教授的，不过也不必强治记忆和学习，有了上述那些良好的基础做奠基相信孩子差不到哪里去，这样的话，个人观点是：小学之前的半年之内进行衔接就足以，拖的时间太长，孩子不以为然了，家长也松懈了，时间太短，孩子还没适应就入校了，也会有些紧迫感，什么都在恰到好处最好不过了。
