读书是语文教育的核心，语文教育围绕这一核心，必须完成两大任务。语文教育本质上是国学教育，因此，教师在引导学生学习语文的过程中，必须重视学生对传统文化的理解和传承，这是学生将来立身处世之根，语文教育大意不得，语文教育说穿了，教6个方面的东西，首先，专科的小学教育和语文教育（汉语言文学）都是师范类，以后的就业指向都是教育。
1、语文教育到底教什么？
语文教育说穿了，教6个方面的东西：1.教给学生读书的方法并引导其练成能力。读书是语文教育的核心，语文教育围绕这一核心，必须完成两大任务：一是教给学生读书的方式方法，一是围绕这类读书方法让其练成读书的能力，语文教育只有完成了这两大任务，才算是尽了自己的本职。2.教给学生作文的方法并引导其练成能力，作文是语文教育的第二大任务。
读书是基础，作文是读书基础上的延伸，学生只有先把书读通，作文方能提高。那种认为读书与作文是两张皮，或读书与作文关系不大的看法是误人子弟的糊涂观念，3.教给学生思维的方法并引导其练成能力。不论是读书，还是作文，都与思维密不可分，思维能力强，读书作文能力弱不到那个地方去；思维能力弱，读书作文能力也强不到哪儿去。
所以，引导学生学习语文，思维能力的培养不可忽视，4.教给学生审美的方法并引导其练成能力。语文天生同美连在一起，就汉语而言，这种美主要体现为：音美、形美、意美，因此，在引导学生学习语文的过程中，重视学生审美意识和审美能力的培养也就是理所当然的事情了。5.教给学生理解、传承传统文化的方法并引导其练成能力，
语文教育本质上是国学教育，因此，教师在引导学生学习语文的过程中，必须重视学生对传统文化的理解和传承，这是学生将来立身处世之根，语文教育大意不得。6.教给学生立德立人的方法并引导其练成能力，这是语文教育的根本。就语文教育来讲，不论是语言能力的培育、思维能力的培育，还是审美能力的培育、文化理解传承能力的培育，最终都要归结到两个字上：做人，
2、专科小学教育好还是语文教育好？
首先，专科的小学教育和语文教育（汉语言文学）都是师范类，以后的就业指向都是教育。其次，小学教育专业学的知识是小学全科，培养的是小学全科教师；语文教育重点学的是汉语言文学，培养的是语文老师，再次，专科学历在今后的就业压力太大，很多地区教师招考，报名资格为全日制本科，所以，你要提前规划好专升本的方案！总之，这两个专业都是师范类不错的专业，你需要根据自己的兴趣、发展方向等，选择一门，然后通过几年的大学学习，不断提升自己的专业素养，为以后的专升本和就业，积淀强大的实力。
3、如何看待目前的语文教育？
目前的语文教育可用这14个字来概括：表面上热热闹闹，骨子里乱象丛生，这可以从四个方面来理解：1.教育理念上，照搬西方的多，继承自家的少。语文教育理念的倡导者、制定者大多是高校或研究机构的一些所谓的专家教授，这些专家教授一无在中小学上课的经验，二无“五四”时期成长起来的那一代专家学者的国学造诣，他们有的、能拿出来炫耀一下的只是在欧美的一些大学里获得的所谓的“硕士”“博士”等一些类似的头衔，
想想，让这些人去制定作为母语的语文教育的理念，他们能放出什么好屁来？近年来，在语文教育界很有市场的“交往对话说”、“翻转课堂”说，“积极语用”说，等等，都是这些“专家教授”贩卖的洋货。2.教材编写上，文选型教材依然一统天下，众所周知，我国传统的语文教育在教材选用上一直以整本书作为主流。正是因为这个原因，我国古代的语文教育才培养出了许许多多为中华文化做出了巨大贡献的文化巨人，创造了辉煌灿烂的传统文化，这一点，稍有一点文化常识的人应该都清楚，
可是，自从清末废科举、建新学之后，语文教学所用教材一直为文选型教材，这种教材表面看，似乎很全面——各种文体都有、各个时代的作家都有，也似乎很合理——学生在校期间，好像把中华文化的各个方面都接触到了，但实际上，学生一走进大学、一走进社会，百无一用。这些年来，语文教育一直让社会诟病，和这个教材编写路子不无关系。
