越早获得职称，就越早享受职称带来的福利。各地先后出台了一些职称新政，也多少给我们这些苦苦等待职称的一线老师一些希望，三、每年仅可申报一次（1）全省各级职称评审委员会受理申报材料时间原则上为8月至10月，具体时间由各职称评审委员会确定，关于为什么要评职称，这是精神激励和物质奖励的需要。
1、职称是什么，为什么要评职称？
职称，简单说是“技术职务称号”，是指专业技术人员在某个领域的专业水平、能力，以及成就的等级标志，它反映着专业技术人员的技术水平和工作能力。关于为什么要评职称，这是精神激励和物质奖励的需要，根据马斯洛的需求层次理论，每个人都有五个层次的需求，作为职场上的人，管理者如何满足员工的这些需要，显然不能大水漫灌、雨露均沾，需要设定一个尺度，于是职称的评定就提供了一个相对公平的尺度——根据职称的高低，设定薪酬待遇。
2、为什么人们对教师的职称评聘那么敏感？能不能取消职称？
教师职称的评定就是一个天大的笑话，明知不合理，却就是不取消，像我们做老师的都知道，老师职称与其教学能力根本就不匹配，职称与能力倒挂的现象比比皆是，更有甚者，年纪轻轻地评上高级职称之后，从此就“刀枪入库、马放南山”，悠哉游哉，不思进取，熬薪待命了。申请职称最荒谬之处就是它的评定依据，教师以教育教学为其重要工作，评定职称的依据却常常与此相割裂，要什么论文、优质课、先进表彰，还有一个就是名额配给。
先说论文，教师写得那个东西能叫论文吗？东拼西凑，复制粘贴，是其写作论文的主要方法，花钱买版面，交版面费是其发表的主要途径。这些弄虚作假写出的论文却冠冕堂皇地成为了职称评定的依据，岂不好笑！再说优课。我参加过各种层次的优课评比，课上得如何并不重要，重要的学校的影响力如何，你和教研员关系如何，有时候，课还没有上，一二三等奖已经内定了。
上课不过是走个过场而已，然后再说表彰。表彰那更是开口索要的，背后还不知有什么不为人知的勾当呢，有一年，我有一个同事没有做过一天班主任，却被评上“县先进班主任”！更具讽刺意味的，我之前与校长打过招呼，并且班级成绩在年级一直遥遥领先，最后却被校长三言两语就打发了。最后再说名额，这说起来满腹辛酸，也是决定教师职称能否评上最重要的因素。
前天一位省里主管教育的大人到我们学校调研，谈到一所中学老师教了十几年书还是初级职称，原因就是没有名额！现在您知道了吧，职称评定就是教育教学方面的一个黑色幽默，它用非教学的东西去界定教学的业绩，放眼天下，只有这边风景与众不同。当然，各地先后出台了一些职称新政，也多少给我们这些苦苦等待职称的一线老师一些希望，
3、为什么评职称要趁早？
职称评审不是一蹴而就的，评审资料的收集整理、评审流程的复杂以及评审的机会等都体现出了职称的含金量之高。职称申报比你想象中要重要！越早获得职称，就越早享受职称带来的福利，一、评审流程复杂不同省市的申报材料和流程会有些不同，需要以当地人社局的相关规定为准，下面以广州市的申报举例。(1)系统填报:申报人要登陆广州市职称业务申报与管理系统进行网上申报，并按当年所在专业的评审通知，在系统上，上传要求的相关资料，
(2)单位审核：申报人应将参加职称评审全部材料提交本单位人事部门审核。单位对申报材料进行评前公示，公示时间不少于5个工作日，公示无异议的，出具公示情况报告，(3)材料报送：纸质材料报送到主管部门审核，审核后就会到评委会申报材料受理点，进行申报的正式评审。(4)结果公示：由职称评审委员会组建单位对评审结果不少于5个工作日的公示，
(5)发放证书：公示审核通过后，就可以领取证书。二、申报职称材料繁杂申报材料：单位社保材料、业绩材料、论文等申报材料的特点：真实、齐全为了保证职称评定的公平性以及真实性，现在评职称对于材料的审核也会更加严格，三、每年仅可申报一次（1）全省各级职称评审委员会受理申报材料时间原则上为8月至10月，具体时间由各职称评审委员会确定。
