将教育和培训叠加，构成了社会属性和消费属性的融合，所以，教育培训机构具有比学校更复杂的价值体现。我曾被本地大妈拉去看那个学校这所学校的场地是原中国信息大学（别看名字，实质是没有办学资历的培训机构，就是野鸡大学）这所学校前几年被央视曝光，系一位学生在此校学习4年却没有在学信网差到学校承诺的学士学历。
1、北京八维教育怎么样？
我曾被本地大妈拉去看那个学校这所学校的场地是原中国信息大学（别看名字，实质是没有办学资历的培训机构，就是野鸡大学）这所学校前几年被央视曝光，系一位学生在此校学习4年却没有在学信网差到学校承诺的学士学历。此后中国信息大学生源锐减，该校与八维教育签订校区租聘协议，将部分校区租给八维，其实也没多大，此后信息大学改组成北京网络职业学院，生源主要是各地招生代理以高薪引诱本地高考成绩不理想的高三学生。
大妈给学生讲八维租的她们的场地，明年合同到期八维就搬出去了，讲到这，八维没有校区，而且租聘的场地位于北京房山区荒郊，学历颁发资质未知。据我去参观校区了解，教学环境并不好，同样的还有现北京网络职业学院，宣传中一年修完课程，保证就业，8000起薪。学校安排的参观过程中暴露出诸多问题，招生办考官连学校专科还是本科都不知道，修完课程都不知道发什么证。
2、私立学校，教育质量怎么样？
谢谢邀请，没有调查就没有发言权。我仅数次到私立学校考察，了解不是很清楚，就抛砖引玉吧。表面上，私立学校质量惊人！那些公立的省、市、县级重点学校，虽然收的无一例外是尖子生，但每一项指标都只能望其项背！私立学校尽善尽美的办学条件；独特独行的管理手段；别出心裁的办学理念，无所不用其极的教育教学方法；公立学校无法想象的高薪其实，这些因素中，办学条件和高薪，某段时期一些公立重点学校也不出其右的，只是结果不尽人意罢了，
这些公立学校理所当然、心安理得地精挑细选当地尖子生，养尊处优，没有天然对手，就算升学奇低，也是天下第一，长期生存在傲慢之中，永远的孤独求败！一旦出现了对手，立刻手足无措，原形毕露。相得益彰，就算私立学校羽翼未丰，也能满堂喝彩，备受追奉！不能否认，私立学校也干些收买以往“状元、亚军”等一些下三滥的勾当，充当门面，虚张声势，引发蝴蝶效应，
3、教育培训机构怎么样？能相信吗？
教育是影响人的身心发展的社会实践活动，是对一个人认知、知识体系和价值观形成最重要的方式和手段。培训是单纯的知识、技能的传授，将教育和培训叠加，构成了社会属性和消费属性的融合，所以，教育培训机构具有比学校更复杂的价值体现。到底教育培训机构怎么样？可不是一两句话就能讲明白的，教育培训机构具有复杂的属性：一方面，教育培训机构承载着社会、家长、学生对教育的期望，另一方面，又必须通过经营，完成赢利的目的。
将教育变成商品，必然要产生一定的商品属性，要增加其附着价值，让教育产品吸引更多的消费者，因此，教育培训机构不是以教书育人为根本目的，而是以生产出更多好的产品，吸引更多的人购买，拥有更大的市场为目的，而教书育人，则是顺手而为。这是我的一个观点，教育培训机构应该求得一种平衡：尽管刚才我说教育培训机构具有产品为中心的经营属性，但它还有教育二字，这就对从业者有了一个良心的考量。
如果在教育和经营中求得一个平衡，应该是好的教培机构追求的目标，也是吸引家长学生和拓展更大市场的前提，这个“好”，最重要的是知识产品的优质和有效，教育培训机构和家长、学生的困惑：教育培训机构的消费者到底是谁？我想许多家长和学生都有些糊涂，这也导致在参加了很多不同的教育培训课程后，纷纷又抱怨效果不佳，白费时间金钱。
产生这个问题的主要原因是：报名时没有搞清楚消费者是谁，以及他们的真正需求，以中小学课后辅导为例，消费者是谁？是学生，还是家长呢？如果是学生，家长为什么要帮助学生选择并买单？如果是家长，为什么去上课的又是学生？而教育培训机构就更纠结，怎么进行产品定位、宣传？针对家长，孩子来了未必会有效果，针对孩子，家长未必肯掏荷包买单，最后就变成了以“分数”为唯一宣传亮点的结果，这样就更为社会诟病。
