可以肯定的是不管书法老师是不是有八级证书，一个书法老师的水平绝对是高于八级的。书法老师不一定需要有书法八级证书，但是一定要有高于书法八级的水平，作为书法老师光会自己写是没有用的，怎么教学也是一门学问，问题看上去只是换了个顺序，但是很多人马上就会说书法八级是做不了老师的。
1、书法教师是否必须是书法八级？
书法老师不一定需要有书法八级证书，但是一定要有高于书法八级的水平。关于成为书法老师需要什么资质的问题这个需要根据用人单位的具体要求，毕竟不一样的机构要求不同，当然，自己开工作室的话也需要有一定的水平。可以肯定的是不管书法老师是不是有八级证书，一个书法老师的水平绝对是高于八级的，很巧的是，前不久我就看到过在招聘书法老师的时候，用人方问老师书法考到几级的问题，其实只要是有教学经验的书法老师马上就能感觉到这个招聘方不太懂这个行业。
因为这个问题换一种说法会更有意思，书法八级的人是不是就能做书法老师？问题看上去只是换了个顺序，但是很多人马上就会说书法八级是做不了老师的，因为现在很多小学生就已经考到了书法八级。而一个小孩子要是去教书法的话有些理论上的重点是明显讲不清楚的，这不是讽刺，而是现实情况。（我自己拿到书法八级的时候年纪也还小，嘿嘿）现在最常见的书法考级的最高级分为九级和十级，看上去八级已经不低了，但是为什么教学生还是困难？1、作为书法老师光会自己写是没有用的，怎么教学也是一门学问，
这一点对于所有老师都是一样，数学老师自己会做题重要，但是能把解题方法教到每个学生都会更重要。所以现在很多人都知道任何老师，自己会，不会教，没用，自己不会，会教，不太现实。自己会，会教，能做老师了，自己会，会教，教了能被接受，学生成绩优异还能获奖，这在相关领域算是好老师了。（这里的好老师只谈了技法层面的，德行品质不涉及）所以如果现在有两个老师给家长选择，一个老师自己书法八级，还有一个老师能教出书法八级的学生，你觉得家长一般会选哪个？我觉得选后者的可能性远大于前者，
2、考级评定方式的局限性。考级等级的评定是看书法技法，更局限地说是看给定材料的技法，而学习没有多长时间的人都可以通过临摹老师的作品来达到考级要求，一段材料，反复练习，任何人都能见成效，差别只在于成效高低而已。其实这段材料能写好看，并不能代表学习的这个字帖已经练到家了，更不用谈把一个书体练到家，如果有人提出相关问题，他的本意可能就是想知道老师的水平而已，没有书法考级这样的资质来看老师的水平，还能通过什么方式来看？1、看老师是否是某书协的会员。
这个现在似乎隐隐约约已经成为一个成为书法老师的隐形规定了，即使有的人暂时还不是，也会通过各种比赛去争取，2、老师的获奖记录，建议看全国性的比赛。真的要了解老师水平，看任何资质不如直接看字，大型比赛的作品都要公示和展览，可信度高，同时也能从老师参加的作品中看出老师擅长的方向，然后才知道跟着这个老师学的是什么书体。
2、求教专家，我老婆这作品，在书法圈算什么段位？
我的评价，自填词，自书之，且具备真性情，流露出的文雅，体现在章草笔墨中，手札写的真情真意，赏来顿然生出崇敬。多少日子，这样的手笔鲜少，知其草书是写书札的常用书体，最能体现情怀的表达。同样隶书的草化别具古意，因为章草比较今草多了隶书波磔，其余更显八分的随意，识读不是困难，容易接受，且字字不连的顿挫之感，雍容而典雅。
纵观书作创者，写的自然流便，不单单保留了隶书的古法，且有现代笔意的率真，笔画的现代意味，相映入眼目，携古寓笔墨。作词，籍以软笔书法填写，修改之处，更无展览体的造作，因情怀而动感，为措辞而添改，达及挥笔的自然性，也正是真实不虚的体现，纵观古今书写形式皆得于无意间文章气，才有的雅人文彬之趣之味。字及笔画的外放不羁，随机应变的书写技巧，亦乃一定的书法修养、绳墨积蓄。
