全脑教育的概念就是全脑功能开发、全人教育教学。全脑教育现状全脑教育市场各种培训课程层出不穷，乱象丛生，良莠不齐，严重影响了全脑行业的良性发展，当一个全脑教育机构进行全脑教育的时候，它不是单一的聘用某一学科，或者某一学校，某一专业老师，一、教学是否科学的符合全脑教育的概念。
1、全脑教育是怎么样子的？
在回答题主问题之前，先自我介绍下。我是谢华老师，全脑开发团体国家标准制定主编，全脑教育是以科学用脑，开发脑潜能，最大限度提高学习效率的学习方法教育，从本质上助力德智体全面素质教育的普及。通过全脑训练，帮助学生从学习、记忆、潜能多维度开发，充分调动左右脑多元智能，并运用到具体学科，真正实现为学生增效减负的目的，
全脑潜能开发人的大脑左右两个半球各有不同的功能，一般认为，左半脑的主要功能是进行逻辑推理和语言表达，与语言、数字以及概念、分析等有关。右半脑的主要功能是进行空间和形象的思维，具体体现在音乐、节奏、直觉、空间感、整体性、以及想象和综合等方面的能力，全脑开发目的就是调动左右脑多元智能。全脑教育现状全脑教育市场各种培训课程层出不穷，乱象丛生，良莠不齐，严重影响了全脑行业的良性发展，
2、如何辨别伪全脑教育？
全脑教育的概念就是全脑功能开发、全人教育教学。从事全脑教育教育，教师、学生、家长以及社会都必须转变教学观念，变以传授知识为中心的课堂教学模式，为以“终身学习和终身发展”的育人、发展人、提高人的综合素质的全人教育为中心的教学模式，树立教育(包括学科教育)是为了“整体的人”的发展的教学观念，将德、智、体、美、劳、心统一在教育教学活动之中，统一在学科教育之中，教单科育全人。
多数情况下，教育者以左右脑功能进行相关介绍，到这属于统一的销售知识点，从心理和生理学角度来说，左右脑并不存在理性与感性的完全区分。对于现在已知的大众群体来说，左右脑区分好像已经完全从理性和感性区分开了，但是从专业角度来说左右了的发展或者各个功能的介绍，完全是一个以重点而已。他们俩之间进行一个权重分析，
不能完全从女性角度出发，完全从感性角度出发。对于如何区分真实的全脑教育，我们应该从三个层面进行划分，一、教学是否科学的符合全脑教育的概念。从概念当中我们可以知道，全脑是以开发者的全部思维为核心的，如果说一个机构或者一个叫全脑教育，并没有完全的符合这个概念，或者说他完全是以模以单一学科为基准，同时没有很好科学的了解孩子教育的缺陷在哪里？同时没有给出一个单一的，或者说一个针对性的科学解决方案，同时在上课过程当中只是大面积的，全范围的多个孩子进行统一教学，那么我们就要慎重的决定这个机构是不是在进行真正的劝导教育，
二、教育老师的选择性。当一个全脑教育机构进行全脑教育的时候，它不是单一的聘用某一学科，或者某一学校，某一专业老师，利用多个学科，各种不同技能或者多种不同能力的老师，来进行教学工作，因为人不可能在同一时间拥有多方面的东西或者技能，所以说我们为了让自己的孩子真正享受到全套教育，就应该了解各个老师的侧重点是什么，如果有人告诉你，他们机构的老师全都是全能人才，那么我们就应该好好的考虑一下这个是不是在忽悠你？三、学生流动性和老师流动性。
对于学生来说，是家长判断会不会在这里继续进行全脑教育学习的关键点，如果说你不相信已经在这里学习的家长或者孩子，那么你就应该考虑一下，这个机构所更换导师的频繁率，因为更多来说，机构的工作人员对于机构的了解，相对于家长了解的更透彻一些，我们看到的只是就表面上的现象，比如说宣传单页后，他们想让我们看到的。但是机构的老师，和已经在这里学习的学生家长，他们却能够给我们传达出很多的信息，这里是不是真的能够得到你想要的东西？其实最终落脚点，是我们对于自己孩子的未来计划，未来规划究竟是什么？如果说传统教育完全符合自己对于孩子的未来职业规划，或者终身规划，那么我们就应该学习。
