分数考试是应试教育中重要的手段，也是素质教育中检查的措施。学习的根本目的是“开悟”，是启迪智慧，发掘孩子身上的潜能，帮助孩子获得立足社会的根基与能力，学生每天读书，写作业，上课听讲，是理解多少，从辩证的角度来看，考试成绩决定个人聪明程度高低这种说法是绝对的、片面的、矛盾的甚至错误的。
1、考试成绩能证明什么？
成绩是一个人平时学习情况的一个反映，成绩好了，说明你平时努力，懂得上进，懂得进去，和那些整天浑浑噩噩过日子的学生不一样。当一个人没有其他能力之前，成绩就是反映一个人能力的标准，可走向社会以后，成绩不再有任何意义了，它就是历史，而你需要具备是各种其他的能力，比如像处事能力，交谈能力，当然不是！成绩和判断一个人的标准，小方面来说，只能判断你知识的掌握程度，大方面看，成绩只能是为以后的发展奠定基础。
现在的素质教育还是寄托在应试教育上的，只是更强调了学生的全面发展，先成人，后成才。一个人，拥有美好的品质，比空有一肚子墨水而品行低劣的人更能给社会创造价值！成绩的好坏，只是试卷上的一个莫须有的分数，把学到的知识运用到生活中才有价值！判断一个人，不是成绩这么肤浅的就可以判断的，一个人的标准，就是按美的原则做人对事，保持美好的品质。
首先，分数低不代表人品低，对学生来说，智力、学习习惯、家庭教育起点等因素都可能导致学习能力的差距，这些差距必然会导致分数上的高低。那些学习成绩暂时稍低的学生，我们可以暂时把他们列为“学困生”，但不能简单地归为“问题学生”的行列，因为分数可以量化考试成绩，却无法量化人的品性，考满分的学生未必品行端庄，不及格的的学生也未必缺少善良。
毕竟，文盲频施大爱，博士弑师杀父的现象，在我们的生活中确实存在，但是，如果你想发挥这些你认为你自己高于其他人的能力，就必须要有机会，而创造机会的根本就是你有很好的成绩，因为公司企业到学校看学生要学生的时候，首先摆在他们面前的不是别的，而是学生的成绩排名，如果你成绩不好，谁都不会重用的。成绩确实可以反映一个人智商，但只能反映一部份，
学习成绩好不一定只是因为智商高，也有集中能力，学习能力，自己的努力程度所综合决定的，所以不能决断的说成绩是衡量聪明的唯一标准。一个不聪明的人，花费更多的努力也可以获得和聪明人一样成绩，所以做一个聪明的人不如做一个专注又努力的人，有些聪明的人尽管成绩不好，当他们的其他爱好却发展要比其他人好的多。从辩证的角度来看，考试成绩决定个人聪明程度高低这种说法是绝对的、片面的、矛盾的甚至错误的，
一个人是否聪明以及聪明程度的高低，是由多个因素共同决定的。考试成绩仅仅是其中的一小部分，或许某些人比较擅长学习考试，但他除考试外的其他方面或许就很糟糕，比如，体育方面、生活方面、人际交往方面等，举几个例子，据说爱因斯坦有一次在回家路上思考相对论的问题时过于专注竟然忘了回家的路，最后是让朋友带他回家的；曹丕智谋远不及曹植，最后还是他在曹操之后称帝；马云自小数学就不好，却一度成为中国首富。
其实一次考试成绩高低也许并不能证明一个人能力水平的高下，但是值得总结反思的东西却有很多，也许这种考试模式未必适合每个人，但是我们却要学会适应各种考试！你付出的不一定有想象的那么多，别人付出的也未必像看起来那么少！一个人一生要经历的考试还有很多，只有善于总结反思的人才能不断提高，日益进步。希望还在为考试成绩或悲或喜的你能够冷静的思考、认真地总结、深入的反思，让每一次考试都能成为自己成长路上坚定的基石，让未来的求学路能够走的日益坚笃，无限光明！，
2、考试分数体现的是什么？
分数考试体现了什么呢？它体现了学生学习和教师教学的检测，检查的结果！学生每天读书，写作业，上课听讲，是理解多少？还有哪些没有掌握住的知识。通过考试分数可以看出了他们会多少！教师每天上课，在教学中哪些难点，重点，基础知识，你讲多少，通过考试分可以看出来！考试之后，教师把分数分开！分为及格率和非及格率，各占多少？及格率再分为优秀率，和普通率各占多少！教师要总结学生的学习，自身的教学效果，改进教学方法，提高教学质量，为提高学生分数再教学！俗话说：分，分，分！学生的命根！虽然说分数不能决定命运！但是它可以改变命运！分数的高低决定人生的选择！分数考试是应试教育中重要的手段，也是素质教育中检查的措施！更是国家选拔人才的重要标准！分数高就是成绩！分数高就是功劳！请朋友畅谈！。
