分数考试是应试教育中重要的手段，也是素质教育中检查的措施。成绩的好坏，只是试卷上的一个莫须有的分数，把学到的知识运用到生活中才有价值，希望还在为考试成绩或悲或喜的你能够冷静的思考、认真地总结、深入的反思，让每一次考试都能成为自己成长路上坚定的基石，让未来的求学路能够走的日益坚笃，无限光明。
1、考试分数体现的是什么？
分数考试体现了什么呢？它体现了学生学习和教师教学的检测，检查的结果！学生每天读书，写作业，上课听讲，是理解多少？还有哪些没有掌握住的知识。通过考试分数可以看出了他们会多少！教师每天上课，在教学中哪些难点，重点，基础知识，你讲多少。通过考试分可以看出来！考试之后，教师把分数分开！分为及格率和非及格率，各占多少？及格率再分为优秀率，和普通率各占多少！教师要总结学生的学习，自身的教学效果，改进教学方法，提高教学质量，为提高学生分数再教学！俗话说：分，分，分！学生的命根！虽然说分数不能决定命运！但是它可以改变命运！分数的高低决定人生的选择！分数考试是应试教育中重要的手段，也是素质教育中检查的措施！更是国家选拔人才的重要标准！分数高就是成绩！分数高就是功劳！请朋友畅谈！，
2、教育的目的是什么？为什么一些学校只衡量考试分数？
按照官方说法，我们的教育目的是培养德智体美劳均衡发展的社会主义的建设者和接班人。建设者和接班人由于分工不同，所以需要的素质和层次也不一样，就有中职、高职、大专、本科以及研究生博士生等学校等级。学校只衡量考试分数是选拔机制的问题，目前来讲通过考试分数来选拔人才是最公平的机制。前几年我们提倡素质教育，发现极大的破坏了教育的公平性原则，
所以后来又退回到分数选拔机制。大学提倡过一段时间的自主招生，发现也出现很多破坏公平性的事件出来，国家基本已经停掉了学校自主招生这个行动，唯分数论当然弊端很大，但是目前没有比它更好的的选拔机制。每到高考季，采访一些状元的时候，都听到寒门难出贵子的言论，这是对国家选拔机制的考验，国家要时刻保持让所有努力勤奋的人都有上升的通道，
虽然有很多城市的富裕家庭能够给学生创造别人难以想象的锻炼机会，让他们的素质比别人高出很多，这本身没有错，我们社会分工也非常需要这个样的人才。但是不能因为这样破坏了其他人的上升通道，国家目前通过按照省排名录取，已经在一定程度上兼顾了公平性，如果省内的差异化仍然很大的话，肯定还有更细化的录取方式来兼顾公平化。
3、考试成绩能证明什么？
成绩是一个人平时学习情况的一个反映，成绩好了，说明你平时努力，懂得上进，懂得进去，和那些整天浑浑噩噩过日子的学生不一样，当一个人没有其他能力之前，成绩就是反映一个人能力的标准，可走向社会以后，成绩不再有任何意义了，它就是历史，而你需要具备是各种其他的能力，比如像处事能力，交谈能力。当然不是！成绩和判断一个人的标准，小方面来说，只能判断你知识的掌握程度，大方面看，成绩只能是为以后的发展奠定基础，
现在的素质教育还是寄托在应试教育上的，只是更强调了学生的全面发展。先成人，后成才，一个人，拥有美好的品质，比空有一肚子墨水而品行低劣的人更能给社会创造价值！成绩的好坏，只是试卷上的一个莫须有的分数，把学到的知识运用到生活中才有价值！判断一个人，不是成绩这么肤浅的就可以判断的。一个人的标准，就是按美的原则做人对事，保持美好的品质，
首先，分数低不代表人品低。对学生来说，智力、学习习惯、家庭教育起点等因素都可能导致学习能力的差距，这些差距必然会导致分数上的高低，那些学习成绩暂时稍低的学生，我们可以暂时把他们列为“学困生”，但不能简单地归为“问题学生”的行列，因为分数可以量化考试成绩，却无法量化人的品性，考满分的学生未必品行端庄，不及格的的学生也未必缺少善良。
